论文见解1

崇高师德要求带来的挑战。长久以来,“神圣化”和“他律性”是师德的重要特征。“教师应做社会的道德表率、学生的道德榜样”、“教师是太阳底下最光辉的职业”这些关于教师道德角色的定位和赞扬,构建了传统的师德内涵体系。即使在师德自律性和底线伦理观念得到较广泛认同的今天,侧重于为师德立法和师德规范建构,仍然在师德建设中起主导作用。这种基于应然性思维建构的师德内涵体系,会随着时代的发展不断衍生新的内涵与要求,尤其进入新时代后,立德树人根本任务的进一步强化、师生关系的转型、学生特征的变化、社会多元价值观的竞争等,都对师德提出了新的要求和规范。教师作为独立的个体,是否能够理解这些新内涵与新规范,是否能将它们转化为自身的道德自觉,是师德建设应破解的难题。