8月25日，山东大学文学院“山行四海，扶有青朝”实践团成员采访了支教团成员张雅茹。
在访谈过程中，团队成员们了解到，“聊望未来”支教团队由九名成员组成，他们分别来自外国语学院、化学与化工学院、哲学与社会发展学院、文学院、经济学院、体育学院、控制科学与工程学院。因此支教队伍可以充分汇聚多方力量，使用更多元的教学方法去完成我们的支教任务。团队分为项目组、教学组、宣传组、后勤组，各组分工明确，有条不紊地完成各自的工作。他们分两批前往聊城市莘县大王寨新时代文明实践中心，面向小学二年级到新高二不等的同学们，教授国学、英语、数理化等课程，并辅导同学们完成暑期作业。
被问及支教需要具备哪些比较关键的能力时，采访者张雅茹提到了四个关键词，分别是教学能力、应变能力、沟通能力，以及团队协作能力。“去当支教老师的话，教学能力必须过关是毫无疑问的。除此之外，支教服务地学生的基础参差不齐，差距大，如何找到适合的教法与学法很关键。在当地会遇到突发状况，不管是关于学生的还是自己的，这个时候应变能力就尤其重要了，如何处理好突发状况。我们跟服务地的方言或许不太一样，跟学生之间还好，但当要去走访学生时，跟家长的沟通绝需要注意了，还有就是与支教学校老师的沟通，有效的沟通能够让我们少走很多弯路。团队协作能力主要是一起前往服务地的同伴之间，当然也不局限于此，我们去到服务地，不仅仅是在学校上课，还会去外面开展很多志愿活动，以及在校内策划一些活动开展，团队协作和分工很重要，能更有效提升效率。”
通过此次访谈，成员们了解到了支教老师与支教地同学们的动人故事，设身处地地明白了“爱与责任，是一名教师的根本”，深刻体会到在最好的年华，投入扶困工作、投入时代洪流，是青春之幸、青春之福。接下来，实践团队将与更多的帮扶单位或者社工组织进行访谈、帮扶团队的工作人员进行访谈调研，深入了解扶贫济困、扶弱助残地特色模式，通过一个个生动鲜活地扶贫故事，讲出真理和道理、讲出感染力和说服力。
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