为了给留守儿童、贫困家庭儿童提供文化兴趣引导、课业辅导、素质拓展、亲情陪伴、体育活动、美育活动、爱心捐赠等志愿服务，常州工学院“以星火之力，助智慧启航”教育关爱暑期社会实践小分队队员在各家庭成员所在地深入到基层教育，开展儿童陪护支教服务实践活动。
实践进程一览
筹备期（蓄势待发）
实践开始前，实践团队成员参加了学院组织的社会实践培训会，聆听了“唐鹤千龙城大学生同心实践基金”第十一期先进个人、校级优秀实践团队代表吴宇轩同学的分享，从项目分析、外宣报道、结项材料准备等方面学习吴宇轩同学的成功经验。会后，秦化化同学与团队成员进行了沟通和探讨，制定了暑期社会实践的计划，对团队成员以及实践内容进行了规划分工。
开展期（条理有序）
实践正式进行，各成员在自己家庭所在地开展实践活动。
团队成员王颖在江苏省盐城市响水县南河镇薛荡村委员会开展教育关爱暑期社会实践。先是拜访了村里的乡邻，他们家里的一对姐弟让我影响深刻，尽管身处在简陋的环境里，但抱有着对知识的渴望，他们求知的欲望是坚定且炽热的，且听说姐姐在学校里的成绩也是名列前茅的，弟弟虽没有姐姐的成绩出彩，但也是中上游水平。
图为王颖同学在辅导乡邻姐弟功课
之后，王颖同学去了王集村大队，在大队里与年龄较小的儿童一起与志愿者们感受动物的趣味知识，一起开动自己的小脑筋思考图片中的动物处在不同的处境里会说什么。与小朋友们在一起学习，真是趣味横生，小朋友们的幼言幼语真是让人忍俊不禁。
图为王颖同学与小朋友们一起学习
结束期（回顾总结）
实践结束后，王颖同学对在实践地点进行支教陪护、教育教学所拍摄到的素材进行整理和归类，并开始新闻稿、文艺稿以及调查问卷的撰写工作。
本次为期20天的暑期社会实践虽然结束了，但是它让我意识到了教育的重要性，教育是国家发展的基石，是提高国民素质，促进人的全面发展的根本途径且每个小孩都享有受教育的权利，我相信通过这次的教育关爱实践，教育的种子将在志愿者以及所受到帮助的孩子心里生根发芽。
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