①开展爱我中华主题教育活动
实践团成员们带领同学们根据儿童的特点，借助国家智慧教育读书平台、中国语言文字博物馆等数字资源平台，积极发掘融合本地资源，组织经典诵读特色体验课，深入挖掘文化经典的魅力所在。通过朗读《读中国》增强了爱国之情，使自我得到了进一步的提升。在诗中体会中华儿女同祖国密切相连的血脉，在诗中体会祖国母亲这一路走来的艰辛，在诗中感受那一声声震耳欲聋的爱意。
②开展“共读聂耳日记”主题活动
为更好的培育青少年爱国主义精神，夯实红色血脉，玉溪师范学院文学院“石榴籽红 凤凰花开”小分队进行了主题为“共读聂耳日记”的三下乡社会实践活动。志愿者带领小朋友们从聂耳的日记出发，对聂耳的诗歌，书信，兴趣爱好等方面进行讲解，深入了解和认识不一样的聂耳。通过“我”给聂耳寄封信，主题书手工制作等一系列活动，让聂耳真正的走入了我们的生活中，走进了小朋友们的心中。将爱国精神和时代精神紧密结合，将文化传承真正落到实处。
③开展“醉”美四季诗词讲解
遵循“认知—体验—感悟—践行”的认知规律，开展以“醉美四季”为主题的古诗词的学习，在唱响《春晓》中品味平仄之美，实践团成员带领孩子们以手势舞的方式来记忆古诗词，在玩中学，增强了当地孩子们对古诗词的喜爱。带领孩子们在四季轮转中追寻色彩之美，开展“多彩漆扇”的手工制作课并学习了古代的颜色的名称，以典雅的色彩名来为自己的漆扇添上独一无二的风采。让孩子们在实践中体会到了色彩交融的美，进一步弘扬了优秀的传统文化，树立起文化自信，
④开展有趣的汉字主题课程
汉字作为我们国家历史文化的最明显的记录特征，为我们了解绵延流传的五千年历史起到了至关重要的作用。为了让同学们对于汉字的演变过程有更深刻的了解，玉溪师范学院文学院“石榴籽红 凤凰花开”推普团故此开展课程有趣的汉字。本次课程共分为十二生肖甲骨文图案识记，汉字演变过程以及猜字谜三个部分来组成。其中十二生肖甲骨文识记中采用了视频+音乐的方式，来让学生们能够更加快速的记得这些内容，同时也能够让学生们在学习中找到乐趣。甲骨文的演变中，利用一个家庭的一天的生活作息的小视频来展开，让同学们在看视频的过程中能够清晰了解到其中的一些字是如何演变的。在最后一个猜字谜环节中，采用数字，文字，字形等方面作为解谜的技巧，谜语由易到难，活动过程中积极调动学生们的积极性，解密过程做到“不愤不启，不悱不发。”以求达到让学生们在玩中学在学中玩的目的。让他们能够在今后的学习生活中变得更加快乐更加主动。
⑤开展科技中国主题课程
科技兴则国兴，深刻认识中国科技的发展对学生爱国精神的培养起到了潜移默化的影响。通过带领学生认识我国航天从被外国欺压到能够自主研发的光辉历程，认识到神五载人航天的不易，认识北斗导航成功推广的艰辛。在领了书面知识之外，锻炼学生们的动手能力也必不可少，通过发挥学生自己天马行空的想力，创造出属于自己的梦想火箭，使其从小就怀着为了促进国家繁荣富强而奋斗的目标，进而使学生从小就能够认识到祖国未来的繁荣昌盛离不开学生从小开始的努力，离不开脚踏实地的知识积累。在快乐学习知识的同时，也逐步促进了学生学习普通话的兴趣。
⑥红色彝族情
将彝族文化宣讲带到推普课堂，带领学生从民族历史、服饰、饮食、习俗等多个方面感受彝族文化的悠久历史；带领学生们朗诵和赏析彝族诗人吉狄马加的诗歌《彝人谈火》；带领大家一起去体会彝族人对火文化的浓厚情感。介绍彝族火把节的传说，以手工制作的形式制作自己的“彝人小火把”，让学生了解自己的民族文化，增强文化自信。彝人天生对音乐是敏感的，“唱”的形式也是普通话推广中不可缺少的，带领学生们唱《向云端》，在享受音乐魅力的同时也推广了普通话。
⑦开展绿色发展——美丽彝乡我的家主题课程
彝乡地区作为民族聚居地，拥有丰富的自然资源和独特的民族文化，但同时也面临着生态环境脆弱、经济发展滞后等挑战。实践团成员们实践团成员们带领同学们以乐高积木来心目中的搭建“象”往之地，让同学们插上想象的翅膀，了解到保护生态环境对于动物生存的必要性，也能进一步增强同学们的动手能力，搭建理想的蓝图。还带领同学们进行团队合作，运用乐高积木搭建能够容纳同学进入的桥洞，增进同学之间的凝聚力与向心力。用纸飞机飞跃成功之门，一张张小小的纸飞机上，承载的是一个个孩子们平凡却又伟大的理想。
⑧开展“性别心语”主题课程
将不同性别的孩子们进行随机分组，通过一些肢体游戏来让学生对自身性别认知有个初步的认知判断；从性别上的心理、身体、基因构成几个方面来让学生对自身的性别优势有所了解；带领学生了解王亚平、羽生结弦、周深、降央卓玛等多个明星人物，用“看视频”“读事迹”“听声音”三种方式来让学生打破性别刻板印象，带领学生们进行防性侵知识教育，让他们在往后的日子里保持一份警惕心，培养学生的性别判断。带领学生们一同制作了心愿树，让他们书写自己以后想成为什么样的人，小小的心愿叶上承载着孩子们对未来的美好期许。
通过开展“预防性侵”教育的课程，有效提升小学生的自我保护意识和能力，帮助他们认识到自己的身体界限，学会对不当触摸和言语说“不”，分享一些有用识别和自救的办法，以及在遇到潜在危险时能够迅速反应，有效避免或减轻伤害。预防性侵教育中有助于构建安全的校园环境和社会氛围。通过教育，教育孩子们了解相关的法律法规，知道性侵是违法行为，同时培养道德观念，不伤害他人也不容忍他人伤害。学生们不仅能够学会自我保护，还能增强对他人行为的敏感性，促进同学间的相互尊重与理解，减少校园欺凌和性骚扰事件的发生， 为孩子们营造一个更加健康、和谐的成长环境。这一教育还关乎家庭和社会的和谐稳定。当孩子们具备了预防性侵的知识和能力，就能更好地保护自己，减少家庭因性侵事件而遭受的痛苦和创伤，从而维护家庭和社会的整体稳定与幸福，守护孩子们健康快乐幸福成长！
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