广西师范大学实践团队：扶智也扶志，点亮孤独症儿童心灯
为了解孤独症儿童的康复治疗手段在广西的发展现状，进一步探索体育游戏促进孤独症儿童康复的可行性，广西师范大学点亮星心团队于7月5日至7月9日前往广西省梧州市特殊儿童活动中心，开展了2024年暑期“三下乡”实践调研活动。通过实地调研、深度访谈、发放问卷等方式调研了特殊机构运用体育手段干预孤独症儿童康复行为的有效性，为广西孤独症儿童的康复事业贡献一份力量。
爱心启航，助力成长
7月5日，广西师范大学点亮星心团队前往广西省梧州市汇爱康教中心，策划并实施了一场“星手相连，超市悦行”社会实践活动。
“由于机构的工作人员缺乏，考虑到安全问题，孩子们参加大型活动的机会较少，在你们的帮助下，能为孩子们举办一场大型超市购物体验活动，十分利于培养他们的生活自理能力和社交能力。”汇爱康教中心的负责人说道。在这场超市购物活动中，每位团队成员分别负责一名孤独症儿童，带领孤独症儿童逛超市，引导他们识别商品，学习购物并主动与他人沟通，锻炼孩子们的认知能力、社交能力和生活自理能力，增强他们融入现实社会的信心，努力打破社会对孤独症儿童的刻板印象和偏见。
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图为点亮星心团队帮助孤独症儿童识别水果。戴佳琪 供图
科技赋能，点亮希望
7月6日至7月8日，广西师范大学“点亮星心—护星团队”前往广西省梧州市万秀区汇爱康教中心和梧州市龙圩区青青树特殊儿童活动中心开展“滚雪球”和“折返归位”等锻炼孤独症儿童四肢协调能力的体育游戏，并针对机构干预孤独症儿童康复手段的发展现状对有关人员进行访谈。
“通过政府补贴和基金会的捐赠，我们已购入部分VR体感设备来模拟日常生活场景，帮助孩子们更真实有效地融入现实社会，同时为家长减轻负担，共同营造孤独症儿童成长的和谐环境。”汇爱康教中心负责人介绍说。同时，两所机构的负责人都提到，目前打算将VR技术运用到日常教学课程中，通过“VR模拟＋实地体验”的模式让孤独症儿童切实体验各种日常生活场景，双向搭配，互相促进，逐渐提高他们的身体协调能力。
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图为点亮星心团队带领孤独症儿童进行体育游戏。戴佳琪 供图
立足专业，减负减压
实践团队在龙圩区青青树特殊儿童活动中心调研时发现，孤独症儿童很少参加特定的体育游戏课程，而是以统一的大课和专业老师“一对一”的治疗为主。
据青青树特殊儿童活动中心负责人介绍，机构目前采用“集体＋个性化”的教学模式，也在寻求体育锻炼的方法，但由于机构的老师数量有限，课程安排十分紧凑，没有足够的时间和精力规划专门的体育游戏课程，因而难以平衡其与日常课程的关系。
广西师范大学“点亮星心—护星团队”发挥专业优势，贯彻“体育＋”的课程设计思路，根据受教育者的能力水平，将体育游戏难度分为低、中、高三个阶段，结合感知觉、本体觉、前庭觉等生理机制设计出“体＋音”、“体＋美”、“体＋智”等模式的体育游戏课程包，免费提供给康复机构用于孤独症儿童的康复治疗。实践团队在青青树特殊儿童活动中心带领孤独症儿童开展“折返跑”和“滚雪球”等体育游戏，搭配轻松愉悦的音乐，每一位孤独症儿童全程都会由一名团队成员负责跟随和引导，鼓励他们积极参加并完成游戏任务，全程依据体育游戏教案严格落实。游戏结束后团队负责人将体育游戏课程教案提供给机构老师，阐明并详细介绍了团队研发的游戏教案在机构中的实践情况，得到了机构老师的支持和采纳。
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图为点亮星心团队介绍体育游戏教案。戴佳琪 供图
常态合作，共促发展
建立常态化的合作机制是促进孤独症儿童康复的有效手段。团队向梧州市汇爱康教中心和龙圩区青青树特殊儿童活动中心提出常态化合作的建议，通过机构教授实践团队的体育游戏教案并提供教学反馈，团队充分发挥广西师范大学专业师资的优势，不断优化体育游戏课程设计，定期前往机构开展有特色的体育游戏教学，为这些“星星的孩子”带去温暖和希望（通讯员 黄可欣）
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