在这个夏日，巢湖学院教师教育学院“‘艺’心‘益’意，点亮繁星”志愿服务团于7月15日至7月18日前往合肥市蜀山区春语儿童康复中心开展2024年大学生暑期“三下乡”社会实践活动。我跟随团队走进安徽省合肥市蜀山区春语儿童康复中心。那是一个充满温暖与希望的地方，每一个孩子都在与自己的特殊困境抗争着，而他们身边的老师和志愿者则在默默地为他们奉献爱与关怀。我们为那里的特殊儿童带来了手指舞、音乐、绘画和心理课程疗愈。这是一次深刻的实践体验，也是对我个人的一次成长和锻炼。
初印象与挑战
第一次踏入特教机构的时候，我感受到一种特殊的氛围。走廊里响起了教室里孩子们上课的声音，和一些特别的沉默。教室墙上挂着孩子们的画，多姿多彩的色彩传递着他们内心的世界。我第一次见到了听力障碍的儿童，他们戴着耳蜗上课，那种专注的眼神深深触动了我。自闭症孩子们的世界是那样的独特而充满挑战，每一个动作和眼神都蕴含着无法言表的沉重与纯真。智力障碍的孩子们则在努力地学习，尽力理解周围的一切。我陷入了一种情感的波动中，既有对他们生命的敬畏，也有对自己无能为力的焦虑。
音乐与舞蹈的治疗力量
在特教机构，音乐和舞蹈成为孩子们表达情感、释放能量的重要途径。在实践活动中，我参加了音乐治疗的课程，看到孩子们对音乐节拍的敏感和惊人的表现力。我们的老师利用乐器二胡、电子琴等，带领孩子们感受音乐的魅力。我们弹奏着电子琴，带领着孩子们唱歌，让有的孩子即使面对沉默，也能在音乐的激励下找到自我，通过音乐传递着自己的情感。
舞蹈课堂上，我教授他们手指舞《你笑起来真好看》，他们仿佛忘却了困境，全身投入到舞动中，每一个动作都是对生活的一次积极回应。我学会了用简单的舞蹈与他们沟通，他们积极的跟着我学习，用每一个手指舞回应着我。有时言语难以回答，但每一个舞蹈动作却无需翻译，直接触动着我的心灵。
心理小游戏与情感释放
在心理小游戏的时间里，我看到了孩子们另一面的天赋和特质。通过简单而有趣的游戏，他们展现出了丰富的想象力和创造力。这些游戏不仅仅是娱乐，更是他们情感释放和自我认知的一种方式，我们让孩子们学会了如何表达自己的情感，如何与他人沟通，如何面对困难和挑战。我明白到，每个孩子都有自己独特的方式去理解和回应世界，我们的任务是去倾听和引导，而不是将我们的认知强加在孩子身上。
心灵的共鸣与成长的感悟
在陪伴孩子们的日子里，我不仅仅是一位志愿者，更是在与每一个孩子的交流中找到了心灵的共鸣。他们的坚韧与笑容教会了我珍惜生命中的每一个瞬间，无论是欢笑还是泪水。每一个孩子都在努力成长，他们不向困难低头，而是用他们独特的方式在世界上留下自己的印记。
这次三下乡实践活动让我体会到特殊儿童需要的不仅仅是物质上的帮助和支持，更需要的是心灵上的关爱和陪伴。我们通过手指舞、音乐、绘画和心理课程疗愈等活动，不仅让孩子们快乐成长，也让他们感受到了温暖与关怀。我们应该更多地关注特殊儿童的教育和成长问题，为他们提供更多的帮助和支持。我们要尊重和关爱特教儿童，增强我们的人文关怀和社会责任感，建立一个更加包容和支持的社会环境，让每一个特教儿童都有机会实现他们的梦想和潜力。
结束实践活动的那一天，我获得了许多的经验和感悟。在这里，我学会了如何用心去触摸生命的深处，用爱去抚慰他人的伤痛；学会了如何接纳和尊重每个孩子的差异；学会了如何有效地与老师合作，共同为孩子们提供最好的支持和服务。特教机构不仅仅是孩子们的港湾，更是每一个志愿者心灵成长的园地。我希望我们的社会能够更加包容与关爱，让每一个特殊的灵魂都能够找到属于自己的光明之路。
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