河海大学 “源泉工程计划” 旨在加强大学与高中母校的联系，向高三学子介绍河海大学，弘扬河海优秀文化，提升学校的地域号召力和影响力，吸引更多优质生源报考。本次活动团队由河海大学3名学生组成，于2025年1月17日前往江苏省天一中学开展，活动形式丰富多样，包括播放招生宣传视频、展示 PPT、赠送明信片、发放招生宣传报等。
河海大学作为一所历史悠久、学科特色鲜明的高等学府，在水利、环境等领域具有卓越的学术声誉和强大的科研实力。学校拥有众多国家级科研平台，如水资源高效利用与工程安全国家工程研究中心等，承担了大量国家级科研项目，在水资源管理、水利工程建设等方面取得了一系列重大科研成果。然而，随着高等教育的普及和高校之间竞争的加剧，部分地区的高中学生对河海大学的了解相对有限，这在一定程度上影响了学校的生源质量和多元化发展。因此，加强与高中母校的联系，向更多优秀学子宣传河海大学的优势和特色，成为学校发展的迫切需求。
对于河海大学的学生而言，参与 “源泉工程计划” 是一次难得的锻炼和回馈机会。一方面，他们可以在活动中提升自己的沟通能力、组织能力和表达能力，增强社会责任感和团队合作精神。另一方面，他们对母校怀有深厚的感情，希望通过自己的努力，为母校的学弟学妹们提供帮助和指导，分享自己在河海大学的成长经历和学习经验，激励他们追求更高的学术目标。
高中学校也希望通过与高校的合作，为学生提供更多了解大学和专业的机会，帮助他们更好地规划自己的未来。河海大学 “源泉工程计划” 的开展，正好满足了高中学校的这一需求，为高中学生提供了一个近距离接触高校、了解高校的平台，有助于他们在高考志愿填报时做出更加明智的选择。
全面、深入地向高三学子介绍河海大学的校史、学科设置、师资力量、科研成果、校园文化等方面的信息，使他们对河海大学有一个全面、客观的认识，提高河海大学在当地高中学生中的知名度和美誉度。
分享实用的学习经验和高考备考技巧，帮助高三学子缓解高考压力，树立信心，掌握科学的学习方法和备考策略，以更好的状态迎接高考。
加强河海大学与高中母校的联系，建立长期稳定的合作关系，促进高校与高中在人才培养、招生宣传等方面的深度合作，为后续的人才输送和培养奠定坚实基础。
在QQ群内发布招募信息，寻找同高中的优秀学生。团队成员不仅在专业学习上表现优秀，还具备良好的沟通能力和团队协作精神。
为了确保活动的顺利开展，学校组织团队成员参加了一系列系统的培训课程。培训内容包括：
校史校情培训：深入了解河海大学的百年发展脉络，从 1915 年河海工程专门学校的创立，到如今在多个学科领域取得的卓越成就，每一段历史都承载着无数先辈的心血与期望。这不仅增强了我们对学校的认同感与自豪感，也让我们在向学弟学妹介绍学校时有了更丰富的素材与更深厚的情感。
招生政策解读：随后的培训学习环节，对我们来说至关重要。招生政策解读培训让我们对学校的招生政策、录取规则、奖学金设置等有了精准的把握，为后续准确解答高三学子的疑问奠定了坚实基础。
3. 物资准备· 招生宣传视频：学校招生办公室制作了两部总时长约5分钟的招生宣传视频，视频以精美的画面，展示了河海大学的校园风光、教学设施、科研成果、学生活动等内容，全方位地呈现了河海大学的魅力。
· PPT：精美的 PPT 内容丰富、逻辑清晰，涵盖了校史、学科设置、科研成果等关键信息，是我们宣传的有力工具。
· 招生宣传报：学校招生办公室编印了内容详实的招生宣传报，包含学校的招生计划、专业介绍、历年录取分数线、就业情况等信息，方便高三学子进一步了解河海大学。
· 小礼品：还准备了一些带有河海大学校徽的文具，如书签、笔、文件夹等，作为互动环节的奖品，提高高三学子的参与积极性。
团队提前与江苏省天一中学老师进行了多次沟通协调。通过电话、邮件等方式，向他们介绍了 “源泉工程计划” 的目的、活动内容和形式，并征求他们的意见和建议。双方共同确定了活动的时间、地点和具体流程，确保活动能够顺利进行。
在制定学习计划方面，团队成员建议高三学子根据自己的实际情况，制定合理的学习计划。他们强调，学习计划要具有可操作性和灵活性，不能过于理想化。例如，可以将学习时间划分为不同的时间段，每个时间段安排不同的学习任务，如复习知识点、做练习题、总结归纳等。同时，要根据自己的学习进度和掌握情况，适时调整学习计划。在提高学习效率方面，团队成员介绍了一些有效的学习方法。做笔记时，要注意记录重点内容和自己的思考过程，而不是简单地抄写老师的板书；总结归纳时，可以通过制作思维导图、整理错题集等方式，将知识点串联起来，形成知识体系；重做错题时，要认真分析错误原因，找出自己的薄弱环节，有针对性地进行复习。团队成员还分享了自己在学习过程中的一些小窍门， 如利用课间休息、排队买饭等碎片时间背诵单词、复习公式等。
在应对高考压力方面，团队成员分享了自己在高考备考过程中的心理调适方法。他们建议高三学子可以通过运动来缓解压力，如跑步、打球等，运动不仅能够锻炼身体，还能释放压力，让人心情愉悦；听音乐也是一种不错的选择，选择一些轻松舒缓的音乐，在学习之余听听，可以放松身心；与朋友交流同样重要，和同学们分享学习经验、倾诉自己的烦恼，能够得到他人的支持和鼓励，增强信心。在分享过程中，团队成员还与高三学子进行了互动交流，耐心解答了他们在学习和备考过程中遇到的问题和困惑。有的学生提出数学成绩总是提不上去，团队成员就针对这个问题，详细分析了可能的原因，并给出了具体的学习建议，如多做练习题、注重错题整理、加强与老师和同学的交流等。
播放招生宣传视频时，我留意到同学们被视频中河海大学的优美环境、先进设施和丰富的校园生活所吸引，专注的神情和不时发出的赞叹声，让我深知宣传视频的直观展示效果显著。展示 PPT 环节，我负责主讲，以生动的语言详细介绍河海大学的校史，突出学校在水利等优势学科领域的深厚底蕴和领先地位。在介绍师资力量时，我着重展示了学校众多知名教授和学者的科研成果与教学成就，让同学们感受到学校强大的学术实力。在讲解校园文化时，通过展示各类社团活动的照片和视频，让同学们对河海大学丰富多彩的校园生活有了更直观的感受。
视频播放结束后，团队成员通过 PPT 详细介绍了河海大学的校史、学科设置、师资力量、科研成果、校园文化等方面的信息。在介绍校史时，团队成员讲述了河海大学自 1915 年创办以来的发展历程，从最初的河海工程专门学校到如今的综合性大学，河海大学历经百年风雨，培养了无数优秀的水利人才和各领域的杰出校友。在介绍学科设置时，团队成员重点介绍了学校的优势学科，如水利工程、环境科学与工程等，这两个学科在教育部第四轮学科评估中均获评 A + ，处于国内领先水平。同时，还介绍了其他学科的特色和发展前景，让高三学子对河海大学的学科体系有了全面的了解。
在介绍师资力量时，团队成员展示了学校众多知名教授和学者的照片和简介，他们在各自的研究领域取得了卓越的成就，为学校的教学和科研工作做出了重要贡献。同时还介绍了学校的升学就业情况，优秀的数据让高三学子赞叹连连。
在介绍校园文化时，团队成员展示了学校丰富多彩的学生社团活动、校园文化节、学术讲座等照片和视频，让高三学子感受到了河海大学浓厚的文化氛围和活跃的校园生活。在讲解过程中，团队成员结合自己在河海大学的学习和生活经历，分享了自己的感悟和体会，使讲解更加生动有趣，引起了高三学子的共鸣。
PPT展示结束后，团队成员与高三学子进行了互动交流环节。高三学子们积极提问，询问了河海大学的招生政策、专业录取分数线、就业情况、校园生活等方面的问题。
对于招生政策，团队成员详细解释了学校的招生计划、录取规则、加分政策等内容，并提醒高三学子关注学校的招生网站和官方微信公众号，及时获取最新的招生信息。对于专业录取分数线，团队成员提供了近几年各专业在当地的录取分数线情况，并分析了分数线的变化趋势，帮助高三学子合理定位自己的报考目标。
在回答就业情况时，团队成员介绍了学校的就业指导服务体系和近年来毕业生的就业去向。河海大学的毕业生在水利、电力、交通、环境等行业受到广泛认可，就业前景广阔。同时，还分享了一些学长学姐的就业案例，鼓励高三学子努力学习，提高自己的综合素质，为未来的就业做好准备。对于校园生活，高三学子们对学校的住宿条件、食堂伙食、社团活动等方面非常感兴趣。团队成员一一进行了详细的介绍，让他们对河海大学的校园生活有了更清晰的了解。
活动时，团队成员向积极提问的高三学子赠送了印有河海大学标志的笔和书签。最后我们留下了联系方式，方便高三学子在今后有问题时能够及时与他们沟通交流。并发放了招生宣传报，招生宣传报上详细介绍了河海大学的招生信息和联系方式，包括招生计划、专业介绍、历年录取分数线、招生咨询电话和邮箱等，为高三学子进一步了解河海大学提供了便利。看到同学们认真阅读宣传报，对河海大学表现出浓厚的兴趣，我感到十分高兴，也深知我们的努力得到了认可。
通过本次活动，江苏省天一中学的高三学子对河海大学有了更深入的了解和认识。据统计，活动结束后，有不少学生表示对河海大学非常感兴趣，并将河海大学作为自己的报考目标之一。活动也得到了老师好评，老师们也认为，活动为学生提供了一个难得的了解高校的机会，有助于学生更好地规划自己的未来。
在活动过程中，团队成员分享的学习经验和高考备考技巧，为高三学子提供了有益的参考和借鉴。许多高三学子表示，通过听取团队成员的分享，他们学会了如何制定合理的学习计划，如何提高学习效率，如何应对高考压力，这对他们的高考备考起到了很大的帮助。同时，团队成员与高三学子的互动交流，也让他们感受到了来自学长学姐的关心和支持，缓解了高考压力，树立了信心。
在互动交流环节，一些高三学子表示，他们在高考备考过程中感到压力很大，对自己的未来感到迷茫。通过与团队成员的交流，他们得到了鼓励和支持，重新树立了信心，明确了自己的目标。许多学生表示，他们将以更加积极的心态迎接高考，努力实现自己的梦想。
活动前期，团队进行了充分的准备工作，包括团队组建、培训学习、物资准备和沟通协调等。这些准备工作为活动的顺利开展奠定了坚实的基础。丰富的物资准备为活动的开展提供了有力的支持，精美的宣传资料和小礼品受到了高三学子的喜爱。与高中学校的充分沟通协调，确保了活动的顺利进行，得到了高中学校的大力支持和配合。
活动采用了多种形式，包括播放招生宣传视频、展示 PPT、互动交流、学习经验分享、赠送明信片和发放招生宣传报等。这些丰富的活动形式吸引了高三学子的积极参与，提高了活动的效果。招生宣传视频以直观的画面和生动的解说，让高三学子对河海大学有了初步的认识。PPT 的详细介绍使他们对河海大学的各方面情况有了更深入的了解。互动交流环节为高三学子提供了一个与团队成员面对面交流的机会，解答了他们的疑问。学习经验分享环节为他们提供了实用的学习方法和备考技巧。赠送明信片和发放招生宣传报则为他们进一步了解河海大学提供了便利。
团队成员对活动充满热情，积极参与活动的策划、组织和实施。在活动过程中，他们充分发挥自己的优势和特长，认真讲解，耐心解答问题，与高三学子建立了良好的互动关系。团队成员之间密切配合，分工协作，确保了活动的顺利进行。他们的热情和专业精神也给高三学子留下了深刻的印象，赢得了他们的尊重和信任。
活动时间相对较短，在有限的时间内，团队成员未能充分满足所有高三学子的提问和需求。在互动交流环节，由于时间紧张，一些高三学子的问题未能得到及时解答。在学习经验分享环节，也有部分学生表示希望能够有更多的时间听取团队成员的分享。在今后的活动中，应合理安排活动时间，确保有足够的时间与高三学子进行深入的交流和互动。可以考虑将活动时间适当延长，或者增加活动场次，以满足更多学生的需求。
本次活动主要面向江苏省天一中学的高三学子，宣传覆盖面相对较窄。虽然活动在当地高中学校产生了一定的影响，但未能覆盖到更多的学校和学生。在今后的活动中，应扩大宣传覆盖面，通过多种渠道向更多的高中学生宣传河海大学。可以利用学校官网、微信公众号、微博等新媒体平台进行宣传，也可以与更多的高中学校建立合作关系，开展 “源泉工程计划” 活动，让更多的学生了解河海大学。
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