今天，我和其他支教团成员前往实验室与技术导师金钊老师讨论实验的修改完善，并进行预实验。
在实验设计过程中，金钊老师给予了我相当多、相当有价值的建议。她强调，安全第一，要确保所有实验材料无毒无害，并详细指导了每一步操作的安全规范。她说：“首先要保障实验安全、顺利进行，其次再考虑活动是否出彩。”并且她特别提醒我，由于支教对象为儿童，即使是危险性不高的实验，也要避免误食的风险，并建议我设计实验时均选用日常生活中常见的、误食无危害的材料。此外，她建议实验最好以亲子实验方式进行，让家长参与其中，既能保障孩子们的安全，又能让亲子共享美好经历。
金老师的建议令我醍醐灌顶，最终我们决定将支教实验设置为亲子实验，并确定了符合标准三个趣味实验“瓶子吹气球”“牛奶小夜灯”“淀粉的检验”。
随后，金老师为我们寻找、提供了预实验的场地，再三告诫我们一定要保证实验能够成功，而且要彻底弄清对应现象及原理，给孩子们传递正确的知识。
我们在实验室进行了多次预实验。每一次尝试，我都像对待正式课堂一样认真细致。在“瓶子吹气球”的实验中，我们仔细测量了小苏打和食醋的比例，调整至最佳反应效果，确保气球牢固地套在瓶口上，避免气体外泄和液体喷溅。在“牛奶小夜灯”实验中，我尝试了不同比例的牛奶和水，观察其对光的散射效果，希望孩子们在对照实验中理解胶体性质的知识。而“淀粉的检验”实验，我们查阅了许多资料，深刻理解并能够讲述淀粉与碘液反应是否变蓝的原理。我们坚信，我们的趣味化学实验支教能够顺利举行，带给孩子们知识与快乐。
金老师教育我：“想要教授化学知识和弘扬科学趣味性不需要通过多么高大上和高难度的实验，宣扬生活各处的化学知识，用日常的材料和简单的实验让孩子们真正理解其中奥妙，就能在他们心中埋下科学的种子，这就是你们这次活动的意义。”金老师以身作则，让我领悟了教书育人的重大责任与价值。所以在实验准备环节，我时刻秉持着认真负责、脚踏实地的态度。每一次预实验后，我都会认真记录实验过程中的每一个细节，包括材料的用量、反应时间、现象描述以及可能的改进点。我深知，作为一位支教老师，我的一言一行都将影响到孩子们对科学的认识和态度。因此，我必须对自己的工作负责，对每一个实验负责，更要对孩子们的未来负责。
这次预实验备课，让我深深领悟了“师者”的内涵：对知识一丝不苟，是因为心怀对科学的敬畏；对学生认真负责，是因为秉持对师德的坚守。我敬佩金老师，她是位伟大的师者。我也相信，我会成为一位合格的师者，能够在这次趣味化学实验支教中给孩子们带来难忘的回忆，激发他们的科学梦想。我由衷期待那个充满欢笑与探索的课堂。
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