近日，我有幸成为河南科技大学“河洛青苗，启智护航”助学筑梦实践团队的一员，深入洛阳市的乡村学校，参与助学课堂实践。这次经历让我深受触动，也让我对助学活动有了更深刻的理解。
我所讲授的主题课堂是《法律的红灯与绿灯》。备课，授课的过程中我感受到了不小的压力，深刻体会到了法律教育的挑战性与必要性。法律，这个对于中小学生来说较为陌生的词汇，不仅是社会规则，更是塑造孩子们未来行为模式的基石。面对这些对法律充满好奇又略显迷茫的孩子们，我思考着如何将法律教育变得既有趣又深刻，如何在他们心中生根发芽，成为我备课时的主要考虑。
我担忧学生们难以理解法律条款和专有名词，更担心他们无法将所学知识与实际生活相联系。为此，我精心准备了与法律知识相关的小游戏，希望能在寓教于乐中让孩子们更直观地理解法律。
课堂上，我采用幽默和夸张的肢体语言来吸引同学们的注意力，让他们能够全身心地投入到法律知识的学习中。通过游戏，同学们对身边可能触犯法律的问题有了基本的认识，并学会了简单的应对方法。
动画视频的展示更加生动地揭示了生活中可能被我们忽视的法律问题，让同学们在欢笑中增长了法律知识。我深感欣慰的是，同学们在课堂上表现得非常积极和活跃，他们对法律知识的理解和运用超出了我的预期。
在课堂互动环节，同学们真诚地表达了自己的看法和感受。我意识到，我们往往低估了孩子们的学习能力和理解能力。他们不仅能够准确理解法律专有名词，还能将这些知识运用到实际生活中去。
然而，由于时间限制，我无法在课堂上完整地展示所有内容。这让我深感遗憾，也让我更加明白法律教育的重要性和紧迫性。我们应该更多地向中小学生普及法律知识，让他们对未来有更加清晰的规划。
在助学实践活动中，我深刻体会到了乡村教育的艰辛与不易。学校设施简陋，教育资源相对匮乏，但孩子纯真的心灵却让我感动不已。他们眼中闪烁的光芒，让我更加坚定了助学的决心。此外，更要向那些驻守教育第一线的乡村教师表示崇高的敬意，他们在有限的条件中，无条件的传递教育的星火，守护田野的希望。
通过亲身参与助学课堂实践，我意识到教育的重要性不仅仅在于传授知识，更在于激发学生的兴趣和潜能。我尝试用生动有趣的方式讲解知识，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，效果显著。
在与同学们的互动中，我发现他们虽然身处乡村，但拥有无限的想象力和创造力。这让我意识到，不能简单用“乡村学校教育”去定义一些表达的态度，每个孩子都是一颗独特的种子，城市的花朵，乡村的树苗，只要我们用心去浇灌，他们都能茁壮成长。然而，我也发现了助学实践中的一些问题。比如，我们的教育资源有限，无法满足所有孩子的需求；我们的教学方式可能还不够多样化，无法充分激发孩子们的兴趣。针对这些问题，我认为我们需要更多的支持和帮助。
首先，我们需要呼吁社会各界关注乡村教育，为乡村学校提供更多的教育资源和支持。只有这样，我们才能够让更多的孩子享受到优质的教育。
其次，我们需要不断探索和创新教学方式，让课堂变得更加生动有趣。我们可以引入更多的互动元素，让孩子们在参与中学习，提高他们的学习积极性和兴趣。
此外，我们还可以借助科技手段，如互联网、人工智能等，为乡村教育提供更多的可能性。通过远程教学、在线教育等方式，让更多的孩子接触到优质的教育资源。
在未来的助学实践中，我将继续积极参与，为乡村教育贡献自己的力量。我相信，只要我们齐心协力，就一定能够点亮更多孩子的未来。同时，我也希望更多的年轻人能够加入到助学实践中来，用我们的智慧和力量，为乡村教育带来更多的希望和改变。
最后，我要感谢河南科技大学“河洛青苗，启智护航”助学筑梦实践团队给我这次宝贵的机会，让我能够亲身参与助学实践，收获如此多的感悟和成长。
和学生进行一些普法问答互动
课堂抢答小游戏，大家都很积极回应
同学们追到楼梯口向我们追问课堂问题
下课后，实践团队员准备离开，同学们追出来合影留念
（注：以上图片皆为“河洛青苗，启智护航”助学筑梦实践团队成员所摄）
通讯员：张慧芳
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