本节课主要运用了案例分析法和讨论法，培养目标是培养学生的道德前瞻性。在第一讲的概论中主要讲述了对“伦理”“道德”的理解，随后讲述教育伦理学研究的兴起、现代西方教育伦理学研究的主要问题、教育伦理学的研究范围和层次以及学好教育伦理学的意义。在第二讲中，主要探讨了中国传统教育伦理思想，包括中国人为什么特别重视道德、中国古代的教育主要是道德教育。第三讲主要讲的是西方教育伦理思想，主要包括古希腊的苏格拉底，亚里士多德，中世纪的教育伦理思想，启蒙运动中的教育伦理思想。第四讲主要讲了教育伦理学的基础理论与教育价值。第五讲主要讲了教育制度伦理与教育公正，进而在第六讲中对教育公正的案例展开分析。第七讲主要讲了师生关系伦理。第八讲主要讲了家庭教育伦理。第九讲主要讲了教师职业道德与人格完善。第十讲主要讲了如何做新时代的“好老师”，第九讲和第十讲主要重点在于社会主义师德规范体系的确立和运行情况，强化师德修养。
《教育伦理学》这节课主要涵盖了教育伦理学的基本理论、原则与范畴、具体伦理问题研究以及伦理道德实践等四大板块。
1.基本理论：探讨了教育伦理学的概念和思想发展状况，以及教育与善的追求之间的关系。这为理解教育伦理学的理论基础提供了坚实的支撑。
2.伦理原则：课堂上提到教育公正、教育自由、教育民主、教育仁爱等内容，这些是教育伦理学的核心原则和范畴，对于指导教育实践中的道德决策具有重要价值。
3.问题研究：深入探讨了教师与学生、教师集体、家庭教育和社会的伦理关系，以及教师的行为选择、道德规范、道德评价和道德实践等方面的基本问题。这些问题的研究有助于解决教育现场的实际伦理难题。
4.道德实践：强调了教育伦理道德实践的重要性，提出了如何将伦理原则应用于教育实践中的具体方法和建议。这有助于提升教育工作者的伦理素养和实践能力。
教育伦理学不仅关注理论探讨，也强调实践应用，特别是在教师职业伦理方面的实际问题解决。课堂上提倡的教育公正、自由、民主和仁爱等原则，对于当前和未来教育改革具有重要的指导意义。教育伦理学的研究不仅限于教育学和伦理学的传统视角，还应关注教育与社会、经济等因素的相互作用。
综上所述，这堂课不仅为教育学者和实践者提供了理论指导，也为我国教育改革和发展提供了伦理道德上的支持和启示。使我全面、系统德了解了古今中外教育伦理思想，掌握教育伦理学的基本理论知识，尤其是其前沿发展情况。通过深入研究教育伦理学，使我能够运用所学理论观点更好地理解和解决教育过程中遇到的伦理问题。最后，我理解并掌握了社会主义师德规范体系的确立、运行情况，对强化师德修养有了自己的理解。其中最令我印象深刻的是，老师在课堂中反复提及的“刑于寡妻”，这启示我，未来如果作为一名教育工作者，必须始终为他人做好示范，做到言为世范。
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