为了选择“三下乡”宣讲的第一门课，我在宿舍之中辗转反侧，反复思考着什么样的课题才能既调动孩子们的兴趣又能够使红色教育深入人心。夜深梦来，一面红色旗帜铺满了我的梦境，我抬眼望去，闪烁着耀眼夺目的五颗明星。我只觉肃然起敬，我想我明白了我该宣讲什么。
打开PPT，映入眼帘得便是几个红色的大字：国旗的发展历程。小朋友们展露出了疑惑不解的神情，他们紧皱着眉头，小手挠了一挠小脑袋。“咦？国旗还有发展历程？难道不就是五星红旗吗？”教室中充满了疑问的声音。“既然小朋友们有这么大的误解，那么请跟随着老师的讲解我们一同进入国旗发展历程的讲述吧！”
图为志愿者为小朋友讲解课件。 通讯员 刘玳宁 供图
小朋友们指着屏幕中曾经落选了的国旗备案，他们兴奋地用手拍了拍自己的同伴，高喊道：“我知道！这个横杠象征着黄河！”他们面对着落选的国旗备案发表着自己的看法与自己所知道的图上的要素代表着什么。我被小朋友们深厚的额外知识积累所折服，心中无比感慨他们对于课外知识的广泛吸收与接纳。他们自发地组队讨论着落选国旗备案的落选原因，并且积极讨论着他们所认为国旗需要具备的几大要素。他们自信而充满着依据的发言打动着我，深刻了我对于国旗的认知与理解。正所谓“弟子不必不如师，师不必贤与弟子。”是啊！学习必定是“吾将上下而求索”的路径。
为了避免我对于五星红旗的讲解不够透彻，我便选择一段视频，深刻小朋友对于五星红旗的领悟与魅力。他们认真观看着视频，似乎不愿错过视频中的一分一秒。他们认真专注的神情让我感到无比满足。他们对于视频的解说感到意犹未尽，仿佛对于国旗的鉴赏视频永远都不会嫌多。“哇！我以前都不知道五星红旗上每一个五角星的排列摆放都是如此的讲究与谨慎！”他们一句又一句地讨论着五星红旗简约而大气的表面背后蕴含着逻辑严密的构图技巧，感叹着五星红旗的无限魅力。
他们在白板上画下他们所知的国旗并且自主的归纳出来了世界上国旗的基本四大类：条纹旗、三色旗、十字旗以及圆点旗。小朋友们甚至自主地得出了一个振奋人心而伟大的发现，五星红旗不属于世界上国旗的任何一个大类，它是一面独具特色的国旗，区别于任何一类。小朋友们兴奋的大笑着，一手激动地指着屏幕中的五星红旗，一手紧紧地拉着我的手“老师您瞧，我们的五星红旗是如此伟大！如此特别！”
课堂的最后一个项目，我为他们给予白板希望他们能够结合旗帜的大类、特点设计一面属于自己的旗帜。小朋友们拿着记号笔，嘴里念念有词，有些犹豫地在白板上画下自己的旗帜。他们的设计上或是布满着星星、月亮等元素，或是参考着国旗大类添加上自己的想法。无论规范、严谨与否，这都是他们充满童趣、创造性的时刻。（通讯员刘玳宁）
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