搭建编程教育平台 赋予传统教育动能

  百年大计，教育为本。教育为国家培养了、塑造了、提供了各种人才，对国家发展，繁荣与昌盛做出了贡献。随着现代化的深入发展，科技的进步为传统教育的创新开辟了新的道路，科技与教育之间的关系越发紧密。同时，二十大报告同时指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。实施科教兴国战略，科技创新为教育发展注入了新的动力，从而建设高水平的人才。为响应二十大的号召，推动科技与教育的深度融合，通过科技赋能传统教育，实现科教强国目标，曲阜师范大学智融创翼实践队队员于7月28日前往河北省衡水市、山东省日照市、山东省临沂市等地展开实践活动。本次实践活动旨在了解编程教育的现状，影响以及编程教育在发展中存在的问题，尽可能提供编程教育更好地创新的路径与模式，助力编程教育，实现科技与教育的深度融合。改进编程教育，提高接受性目前国家积极实施科教兴国战略，将科技与教育进行融合，建设科技强国，教育强国，实现中华民族伟大复兴。对于编程教育平台的搭建就是科技与教育相融合的事例，编程教育平台的搭建既是对科教兴国战略的贯彻实施，又促进了教育创新，让学生实现了线上学习与线下学习的统一。从访谈对象卢女士的交流中可以看出，卢女士作为一名家长，她愿意让孩子去学习编程，他们认为孩子可以通过学习编程课程，提升各个方面的能力。她认为学习编程课程可以提高孩子的创新能力，让孩子进行充分的想象，在电脑上可以通过锻炼强化自己的思维。卢女士还认为学习编程课程可以促进专业学习，为孩子在学校的信息技术课程和其他相关科目打下基础，帮助他们更好地理解现代科技，为未来的职业发展做好准备。但是，在与卢女士进行交流的过程中，卢女士也说出了她所关心的孩子在学习编程中所遇到的一些问题。第一个问题是在编程学习上花费的时间问题，她认为有的编程课程的学习花费的时间有点多，同时考虑到孩子的专注度有一个限度，不可能一直专心学习编程，所以，她希望可以缩短学习编程的时间，提高孩子的学习效率。第二个问题是培训价格的问题，卢女士认为有的编程课程价格过于昂贵，可以适当降低价格，她认为1小时100元的编程课程可以接受。第三个问题是培训形式的问题，她认为小班教学的培训形式更易于孩子的发展，老师可以将精力分配给孩子，不会出现忽视某个孩子发展的问题。编程教育正处于初步发展的时期，要解决好以上的问题，改进编程教育，提高人们对于编程教育的接受性。

图为实践队员采访当地居民 通讯员 卢肖宇 摄

改进编程教育，提升创新性苟日新，日日新，又日新，万事万物都处于运动、变化与发展之中。编程教育也需要创新，编程教育在创新中是不断地发展的。从和几位平台商家以及家长的访谈中发现，大部分的编程课程主要服务于不同年龄阶段的青少年，不同的平台商家具有不同的市场优势，吸引了顾客。有的平台商家通过名师来教授编程课程，增强了编程课程的可信度，课程质量高。在课程内容方面，有一部分平台商家避免了课程结构的单一性，通过建构丰富的课程体系，针对不同年级的青少年，设置不同的课程。学而思的编程教育平台对于一年级到二年级的孩子，提供Scratch课程，对于三年级到四年级的孩子，提供Phthon课程，对于五年级到六年级的孩子，提供C语言课程，具有层次性与针对性。在辅导模式方面，猿编程通过进行个性化辅导，分配班主任老师，准确地为顾客提供自身服务与优化产品。各个编程教育平台需要相互借鉴创新点，提升创新性。从家长的访谈中可以发现，家长对于编程教育平台的创新也提出了一些建议。编程教育平台可以加强集体学习、可以加强编程教育平台与家长、学校之间的联系，促进家长、学校与编程教育平台之间的沟通与交流。改进编程教育，加强适应性在实践过程中，智融创翼实践队队员了解到编程教育平台的主要服务对象是青少年，在改进编程教育的过程中，也应该以青少年为主要的考虑对象。在对青少年的访谈中，青少年提出了自己在学习编程课程中所遇到的问题。一是授课风格问题，大部分青少年希望可以改进编程授课的风格，由严肃严谨型转化为活泼互动型，这样可以大大提升青少年对于编程课程的适应性。还有授课方式问题，大部分青少年希望通过录播课学习编程，这样可以将自己不懂的问题进行回顾与整理。青少年在学习过程中，还普遍遇到了编写困难的问题。编程教育平台需要寻找策略和路径来对这一问题进行缓解。编程教育是科技与教育相互融合的产物，要顺应时代发展，激发传统教育活力。