举行线上会议，凝聚共进合力
7月22日，智融创翼实践队进行了第一次线上会议，队长李璟秀从实践主题、实践安排及注意事项等多方面进行介绍，各队员认真与会，积极提问并展开讨论，并查阅了大量文献资料，围绕平台商家、家长、青少年三个群体制定了相应的调查问卷及访谈提纲，为后续实地调研与访谈打下基础。在线下分发调查问卷的同时，利用问卷星发布网络调查问卷，线下线上相结合，扩大了传播与调研的范围，获得了宝贵调查资料。
参观编程基地，调研市场行情
调研前期，实践队伍先就调研路线、调研时间、宣传推广等问题展开线上会议进行商讨。各实践队员认真与会，各抒己见，最终制定出一份完备合理的调研方案，为接下来实际调研的顺利展开奠定基础。
7月26日，智融创翼实践队到达济南编程教育培训基地，在获得管理人员许可后，团队成员在参观的同时，也进行了相关录制，获得一手实践材料。团队成员结合前期的网络调查资料及实地调查资源，从受众群体、课程设计及竞争优势等多方面采访了基地培训人员卢女士，据卢女士反馈：“服务群体主要为10—16岁的中小学生，主要为其提供Python、C++及Scratch的培训课程，在开设线下培训班的同时也开通了线上学习网站，以满足不同客户的需求”。除此之外关于其线上编程教育平台的构建，实践队队员还了解到线上培训课程共计开设90个课时，设有名师在线答疑，采取一次性收费，终身有效，从而方便客户反复学习。
寻访编程受众，了解培训体验
实践队员在参观过程中，也随机邀请了部分正在学习编程课程的中小学生及其家长进行采访。
其中，正在学习Python中介课程的初中生李同学向实践队队员反映到：“我是通过学校的信息技术课认识编程的，父母看到我对计算机操作很感兴趣，便给我报名了编程课程。在学习线下培训机构课程的同时，我也会浏览网上的编程课程，尤其是抖音上的一些直播授课，可以与老师实时互动，学到了很多知识。总体来说，因为我自身也比较喜欢编程，学起来还是感觉很开心的，当然也会遇到一些语法和逻辑上的难题，有时候需要花很长时间才能解决。”
而除了培训体验，我们在采访中还了解到大部分中小学生由于日常学校课程及课后辅导等任务，所期待的编程课程频率为每周一次到两次，每次课程时间控制在1—1.5小时为宜。他们也更偏向于活泼互动型的授课风格，认为这样的课堂氛围能帮助他们更快地理解和掌握知识，而且不会觉得枯燥。
同时，通过对家长的访谈，我们了解到，80%以上的家长初步认识到编程学习的重要性，愿意支持孩子的编程学习，希望编程学习可以与学校教育相结合，在日常教学中融入编程元素，引导孩子了解编程的基本概念，培养孩子的编程学习意识。
通过此次实地参观及对不同群体的访谈，实践队队员深刻认识到中小学生及家长对编程教育平台的期望和要求，这些意见对设计与优化编程教育平台具有重要参考价值。同时，我们也了解到目前编程教育平台所存在的部分问题，如在线课程不够专业、系统；教学内容过于枯燥或者难度过高；缺乏专业教师指导等。通过这次实地了解与考察，实践队队员锻炼和提升了自身实践能力，增强了致力于编程教育平台构建的责任感与使命感，智融创翼实践队愿在编程教育平台构建新路径的推进中继续贡献自己的力量。
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